馬克思說過，哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。解決“四風”問題同樣如此，聽取意見、認識問題固然重要，但是關鍵還是要解決問題。“抓住整改落實和建章立制兩個關鍵”，習近平總書記在西柏坡調研時的重要講話，為群眾路線教育實踐活動指明了著力點、找到了突破口。

聽取意見是基礎，查擺問題是前提，解決問題才是關鍵。對聽取到的意見、查擺出的問題，只有針對性地制定整改措施、規定整改時限，并且一絲不茍地落實到實踐中，轉化為黨員干部的自覺行動，才能把意見變成行動，將問題化為動力，真正解決作風中存在的突出問題。反之，如果聽到了群眾意見、發現了作風問題，卻不把意見貫徹到整改措施中，不對問題有的放矢、對準焦距，如何解決問題、轉變作風？如果整改措施僅僅停留在口頭上講了、文件上寫了，或者執行時重形式輕內容、重口號輕行動、重數量輕質量，談何真抓實干、取得實效？就此而言，要打消等待觀望，要克服形式主義，就要緊緊抓住“整改落實”這一關鍵，什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題，積小勝為大勝、積跬步至千里。

政貴有恒，治須有常。作風問題具有頑固性、反復性，抓一抓有好轉，松一松就反彈。要把整改落實的成效鞏固下去、堅持下去，要實現對“四風”問題的經常抓、長期抓，關鍵是建章立制。反復發生的問題要從規律上找原因,普遍發生的問題要從體制機制上找原因。“四風”問題反復出現、屢禁難絕，成為人民群眾反映強烈的突出問題，從根本上要從體制機制中找原因，要從建章立制上想辦法。“制度問題不解決，思想作風問題也解決不了”。試想，如果忽視了建章立制，熱衷一時效果、追求短期改善、沉迷表面功夫，因此沾沾自喜、固步自封、止步不前，不良作風難免在活動之后卷土重來，已經取得的成果也很難鞏固。在這個意義上，制度建設既是活動的目標，也是活動取得成效的關鍵，只有把整改措施用規章明確下來，把落實意見用制度固定下來，才有望從源頭上遏制不正之風，從根本上解決突出問題。

正如中央領導同志指出的，敢不敢于、善不善于解決問題，是對黨性和能力的考驗。緊緊抓住整改落實和建章立制兩個關鍵，實現從認識層面到實踐層面的飛躍，做到以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一，我們就能確保教育實踐活動取得作風改進、群眾滿意的實效，真正做到善做善成、善始善終。