【摘要】隨著改革開放以來各領域的快速轉型，社區(qū)環(huán)境下的黨建活動所占的地位越來越重要。當前我國社會各項建設事業(yè)發(fā)展迅速，基本框架構建完畢，基層單位承擔了很多重要的任務，因而必須加強社區(qū)黨建教育環(huán)境的構建，推動思想教育工作在社區(qū)的實施，吸引流動黨員參與活動，建立并完善線上黨建教育平臺，從而鞏固我們黨在人民群眾中的基礎。

【關鍵詞】文化教育   社區(qū)黨建  創(chuàng)新機制 

【中圖分類號】D641     【文獻標識碼】A

黨的十八大對黨的工作提出了新的要求，在基層建設方面做出了重要的部署。文化建設的重要意義不容忽視，文化水平提高了，我國的綜合國力也會相應提升。我們黨要想抓好文化發(fā)展這一大方向，要樹立文化自覺和文化自信。在文化自覺的視野下，積極發(fā)揮黨在基層社區(qū)的領導力，引導居民增強文化的自覺意識以及文化的自信意識。社區(qū)建設發(fā)展到今天，涵蓋了黨建、物質需求以及精神建設等方方面面，這些都與社區(qū)居民在社區(qū)生活時養(yǎng)成的社區(qū)意識有關。而社區(qū)居民的社區(qū)意識培養(yǎng)，離不開社區(qū)成員參與的黨建教育平臺。通過構建卓有成效的黨建教育平臺，可以讓我黨最新的文化發(fā)展理論貫徹落實到基層社區(qū)中，指導基層黨組織擔當起文化發(fā)展領路人的重任，喚起并提升基層民眾的文化自覺與文化自信意識。

當前我國社區(qū)黨建教育環(huán)境建設的主要問題及現狀

首先，黨員服務意識淡薄，宗旨意識相對淡化。基層工作的黨員，由于認識不到位，對現階段的一些工作不能保質保量地完成，在基層建設等方面也不能發(fā)揮應有的作用。黨員還常常把自己等同于廣大人民群眾，不能與黨組織達成有效地聯(lián)系互動，也不能高效地完成該完成的任務，不能及時履行自身責任和義務，這都是在今后的工作中黨員亟需解決的問題。

其次，社區(qū)的黨建的活動單一，內容淺顯。現階段，社區(qū)的黨建工作未能跟進時代的步伐，在思想認識上還停留在以往的社區(qū)福利、救助方面，而對思想建設、文明建設等活動并未重視，這不僅缺少對廣大群眾的思想引導以及相應的人文建設，還缺少對我國自身優(yōu)良傳統(tǒng)文化的宣傳。

再次，社區(qū)黨組織不能與時俱進，難以滿足新體制要求。現階段，由于我國教育普及工作成果顯著，大部分城區(qū)居民文化水平得到明顯提高，自身參與到建設中的熱情高漲，對于社區(qū)自治的要求不斷增加。居民委員會等民間組織的權利增大。在這樣的情況下，我們黨應該做好自身該做的事，積極協(xié)助配合社區(qū)居民，共同構建精神文明家園，發(fā)揮出自身的領導作用，確保黨組織的核心地位。

社區(qū)黨建教育平臺的完善之策

如何將零散的社區(qū)黨建教育活動匯聚成有組織、有目的、有章法的社區(qū)黨建教育平臺？這也促使社區(qū)基層黨組織做出新的改變。

第一，創(chuàng)新機制，打造社區(qū)黨建教育的新環(huán)境。在文化自覺的視野下，黨建教育的興起能提供優(yōu)良的社區(qū)氛圍，它不僅能夠給社區(qū)帶來豐富的黨建知識文化，還有利于心態(tài)的調整和生活態(tài)度的轉變，這需要我們不拘泥于舊的教學觀念，要開展新理念下的教學活動。在文化自覺的精神下，整理和更新教學觀念，辯證對待傳統(tǒng)教學理念，多元素、多形式地開展教學，要放開去教，要求學習者更要放開去學。教學理念的開放可以有效解放思考和學習能力，黨員應多進行親身示范以及讓群眾去展示，能夠使課堂氣氛變的更加活躍。同時，要注重競爭意識的培養(yǎng)，也要教會他們以禮待人，尊重對手，培養(yǎng)學習者優(yōu)良品質和美好人格。當前黨建工作的社會普及度正處于持續(xù)上漲的過程中，這就需要在制度上健全管理機制，通過教學監(jiān)督、教學測評將體育教育制度化，加強教學過程中的管理和監(jiān)督。黨建機制的改革發(fā)展決定著黨建工作完成的順利程度，所以在不斷創(chuàng)新黨建機制的同時，著重打造優(yōu)良且適合社區(qū)教學的黨建教育環(huán)境。

第二，著重實際問題的高效解決，增強協(xié)調組織能力。如今黨建教育存在很多實際問題，如果不能夠高效解決問題，黨建工作的進展就會遲滯不前。在社區(qū)中應大力開展趣味黨建課程，增加居民群眾的基礎知識，提高他們的認知，從根本上解決基礎知識差這一問題。另外,學時過少也導致老師在講這門課程時會拘于教材，對基礎理論進行講解，卻忽略很多實踐知識的傳授。從根本上來講，黨建工作是為了人民，得百姓者得天下，群眾是生產力的關鍵部分，也是社會中最重要的組成部分。百姓所向往的正是社會主義所要達到的目的。小康社會、全民致富都是人民群眾最本質的追求，如果在解放思想的同時不遵從人民群眾的意愿，結果就會與目標背道而馳。所以黨建工作強調解決實際問題，就是要按照人民群眾的要求去創(chuàng)建黨建環(huán)境，符合中國國情的黨建工作應該是具有中國特色社會主義內涵的。我們黨一直以民為本，并在社會體制構建和社會管理中，堅持以人民群眾為主體，最大限度地解決實際問題，老百姓親身參與投入到黨建工作之中，這才是黨的建設工作以人民為主體的核心價值的體現。

第三，扭轉傳統(tǒng)管理思路，著重提升流動黨員教育管理品質。隨著我國城市化的發(fā)展，大量高素質、高學歷的外來青年匯聚在社區(qū)中，其中不乏青年黨員與預備黨員，然而這些人員的流動性很大，傳統(tǒng)社區(qū)黨建管理教育工作很難落實到這一群體之中。因此，扭轉傳統(tǒng)的黨建教育管理思路，著重開展針對流動黨員的教育管理是完善社區(qū)黨建教育環(huán)境的突破重點。要積極搭建并實時更新社區(qū)流動黨員信息數據庫，為開展全區(qū)流動黨員的教育管理工作做好充足的準備；同時設計并實施面向流動黨員的社區(qū)活動、服務平臺，讓流動黨員也能感受到社區(qū)黨組織的作用于溫暖。此外，還要鼓勵參與到社區(qū)黨建工作中的流動黨員現身說法，吸引更多的流動黨員參與到社區(qū)的教育活動中來。

第四，不斷發(fā)掘新的黨建教育工作板塊，實現全方位突破。在對黨建課程的調查中，教學內容多為理論的基礎教學，偶爾穿插實踐教學，但其中實踐教學的比重較小，多為理論教學。板塊單一化也是眾多社區(qū)進行黨建教學的一個弊端，但由于有包括場地、男女比例、道具準備、課時緊張等在內的諸多局限性，使得教學內容無法拓展、教學內容單一的現象無法從根本上解決。在教學內容的講解中應該將視頻教學與傳統(tǒng)講法相結合，做到圖、文、音、像俱全，并且多鼓勵課堂上表現積極的同學。同時可運用多樣式教學進行多板塊教學，在課堂上將老師講解的內容與系統(tǒng)中的內容多比對，讓社區(qū)居民更加深入透徹地學習黨建知識。教學中應多注意內容與實踐的集合，讓教學內容多元化、增加趣味性，不斷去尋找新模塊，改變板塊單一式的教學模式。

第五，打通線上和線下，創(chuàng)設“互聯(lián)網+”黨建教育平臺。今天，“互聯(lián)網+”的浪潮開始倒逼社區(qū)傳統(tǒng)黨建教育平臺的轉型。在“互聯(lián)網+”的背景下，大規(guī)模開放在線課程的授課模式解放了時間、地點對社區(qū)黨建教育公開授課對的束縛；同時，移動化、智能化的終端設備極大減輕了社區(qū)居民對于參與線上黨建活動的財力、智力投入；更為重要的是，在“互聯(lián)網+”黨建教育平臺上，每一位參與其中的黨員都可能成為黨建教育話題的發(fā)起者，內容的生產者，這也激發(fā)了黨員參與教育活動的興趣和熱情。

現如今公民的文化自覺意識不斷加強，我黨也越來越重視黨建工作的進展，我們不光需要做好現在的黨建工作，更應該順著社會前進的方向，建立起符合時代潮流的黨建教育平臺，以最高的目標為指導來推進黨建工作，在體制上不斷創(chuàng)新，在黨建工作上不斷突破創(chuàng)新，為黨建工作教育環(huán)境的建設盡心盡力。

（作者單位：塔里木大學）

【參考文獻】

①農毅：《傳媒“碎片化”環(huán)境下高校思想政治教育文化平臺建設的探索》，《學校黨建與思想教育》, 2014年第2期。

② 馬健芳：《基于生態(tài)文化自覺的學校生態(tài)道德教育發(fā)展路徑》，《教學與管理》, 2015年第18期。

③ 黃潔：《文化自覺視域下高校思想政治教育對中國傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新》，《教育與職業(yè)》, 2014年第20期。

責編/潘麗莉 宋睿宸（見習） 美編/王夢雅(見習)

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