習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上提出了“四個自信”，指出“堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業推向前進。”高校思想政治理論課是對青年大學生進行系統的馬克思主義理論教育和社會主義核心價值觀教育的主渠道，要把“四個自信”融入思想政治理論課教學全過程，打牢“四個自信”的堅實基礎，為實現中國夢匯聚起磅礴的青春力量。

追溯本源，打牢“四個自信”的堅實基礎

中國特色社會主義是植根于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求的科學社會主義。中國特色社會主義道路是實現途徑，中國特色社會主義理論體系是行動指南，中國特色社會主義制度是根本保障，三者統一于中國特色社會主義偉大實踐。習近平總書記強調：“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。”作為一個有機整體，“四個自信”關系到中國特色社會主義事業的方向和未來，關系到中華民族偉大復興中國夢的實現路徑和現實保障。

把“四個自信”融入高校思想政治理論課教學全過程，就要堅持把“四個自信”作為各門課程貫徹學習習近平總書記系列重要講話精神的重要抓手。在教學內容上，要講清楚中國共產黨成立95年來團結帶領全國各族人民走過的光輝歷程和作出的偉大歷史貢獻。比如在“綱要”課上，引導青年大學生科學認識“偉大歷史貢獻”所集中體現的三次“偉大飛躍”，引導青年大學生將三次“偉大飛躍”產生的深遠歷史影響放在中華民族5000多年、世界社會主義500年、新中國成立60多年和改革開放30多年的歷史進程中去考察，讓青年大學生真切體會到三次“偉大飛躍”所反映的是科學社會主義理論邏輯和中國經濟社會發展的歷史邏輯的統一，切實增強“四個自信”。同時，結合黨的十八大以來習近平總書記系列重要講話精神，聯系全面建成小康社會的實際和大學生思想學習生活的實際，注重把堅定“四個自信”同思政理論課教材現有的內容結合起來，注重把“四個自信”的總體講解和個別理論觀點的重點闡釋結合起來。

解讀現實，實現“四個自信”入耳、入腦、入心

習近平總書記強調，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”把“四個自信”融入高校思政理論課教學全過程，應著重把堅定“四個自信”與學生們的認知特點和思想困惑結合起來，與當前經濟社會發展中面臨的突出問題與挑戰結合起來，有的放矢開展教學，引導廣大青年學生從現在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，真正實現“四個自信”入耳、入腦、入心。

面對社會思想觀念和價值取向日趨活躍、主流和非主流同時并存、社會思潮紛紜激蕩的新形勢，堅定青年大學生的“四個自信”，要著力增強高校思想政治理論課教學的現實性和針對性，引領青年大學生構筑起“四個自信”。在教學內容上，要增加對現實問題的分析研討，比如在“基礎”課上，可對“無私奉獻、團結協作、艱苦創業、自強不息”的女排精神進行宣講，引領學生正確認知女排精神不僅是中國體育精神的高度凝練，更是中華民族精神和時代精神的集中體現；在“形勢與政策”課上，引導學生對就業、住房、教育、醫療等現實問題進行探討，引導青年學生用辯證思維看待中國社會發展的得與失，不斷增強對社會主義核心價值觀的自信。在教學形式上，要充分利用社會實踐及互聯網等青年大學生更容易接受的渠道，通過親身實踐和切實觀察，使他們感知中國特色社會主義的巨大進步和卓越成就，不斷增進對中國特色社會主義的政治認同、理論認同和情感認同，堅定“四個自信”。

明晰未來，匯聚實現中國夢的青春力量

習近平總書記強調，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。把“四個自信”融入高校思想政治理論課教學全過程，要切實提升當代青年大學生對中華優秀傳統文化的自信、對革命文化的自信、對社會主義先進文化的自信，使當代青年大學生能夠清晰呈現自身的人文精神和本質力量，明確表達自己的價值取向和價值內涵，以更加充沛的精神狀態、更加鮮明的價值追求，匯聚起實現中國夢的青春力量。

在教學內容方面，要充分汲取中國優秀傳統文化的知識智慧和理性思辨，比如哲學思想、人文精神、道德理念等，筑牢青年大學生文化自信的根脈；要不斷融入“在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化”，激勵青年大學生對共產主義理想的堅守；要不斷弘揚社會主義先進文化，使青年大學生自覺踐行社會主義核心價值觀。在教學形式上，可以通過組織參加文化展覽、邀請名師舉辦講座等形式，擴展青年學生的文化視野。

青年是祖國的未來、民族的希望。要把“四個自信”融入高校思想政治理論課教學全過程，讓青年大學生勇做中國特色社會主義偉大事業的建設者、開拓者、奉獻者，為實現中華民族的偉大復興貢獻青春力量。

（齊峰，作者單位：東北師范大學馬克思主義學院）