假期，我有幸參加了為期四天的線下安全培訓。培訓的過程中雖然烈陽高照，但我們的學習熱情卻絲毫不減，我們邊看邊聽，邊聽邊實踐，邊實踐邊思考，邊思考邊收獲。

一、教官獨特的講解形式，提高了大家的參與熱情。

在培訓的過程中，教官們的理論講解深入淺出，通過分組搶答記分、加油吶喊等形式大大提高了大家的參與學習的熱情。如：在校車事故中，教官用選擇題的形式進行提問，學員們互相合作通過上網搜尋、相互討論等形式了解相關的知識信息，變被動學習為主動探究，讓安全意識真正地深入人心。

二、理論與實操相結合，寓教于樂。

在培訓的過程中，教官們還將理論與實操結合，創設相應的疏散和避險情境，讓大家扮演相應的角色，各司其職，相互配合，讓演練程序一目了然，演練規范落到實處。如：在防暴恐緊急疏散環節，教官創設了相應的避險情景，讓我們分組進行疏散和防御演練，使我們充分了解到防御、疏散、演練不是一個人的事，而是需要周密布局，嚴謹組織。我們通過看其他組的防御疏散表演和自己身臨其境地參與疏散真切地了解了暴恐來臨時有哪些防御的工具以及如何正確使用這些工具來保護自己，同時明白了組織疏散各人員職責所在，相應的程序，按部就班地操作，安靜有序地撤退、及時地設防，適時地躲避隱藏自身等這些是保證疏散演練成功的關鍵點。這樣的理論與實操相結合，讓我們的學習充滿樂趣，培訓效果良好。

三、自救培訓，重實效。

我以前有種錯覺就是疏散演練就是有序逃生或遇到危險時除了打電話求救外便無他法，然而在這次培訓的過程中讓我意識到不同的演練情境他的程序中的注意點不相同，人員的指揮、配合也不一樣，另外當危險來臨時，除了被動地等待救援外，我們可以科學的施救，讓生命能夠延續到救援隊的到來。如：在校車疏散演練中我們要做到兩位老師和司機密切配合，科學指揮，學生先左后右再左再右排隊有序疏散，迅速清點人數，撤退到安全地帶，讓時間不浪費一分一秒；而防踩踏演練中，我們要注意相應的防范，以防在狹小的空間內窒息或被彩傷，將危險降到最低。