作者：上海交通大學馬克思主義學院教授，博士生導師 魏崇輝；上海交通大學馬克思主義學院碩士研究生 朱麗莎
習近平總書記指出：“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。”黨的二十大報告強調要“辦好人民滿意的教育”。教育對于國家發展、民族振興、社會進步具有基礎性和引領性作用，在中國式現代化道路上、在中華民族偉大復興進程中具有戰略性地位。 “三全育人”從育人主體、育人實踐、育人空間三個方面為構建“大思政課”育人格局錨定方向，擘畫藍圖。秉持“三全育人”理念，構建“大思政課”育人格局要求堅持全員育人，凝聚“大思政課”育人合力；堅持全過程育人，貫通“大思政課”育人鏈條；堅持全方位育人，打造“大思政課”育人課堂。
堅持全員育人，凝聚“大思政課”育人合力
堅持“全員育人”是從育人主體角度出發夯實育人責任，凝聚“大思政課”育人合力。堅持“全員育人”的核心是加強黨委領導，增進組織協同，關鍵是激發各主體育人實踐積極性，迸發創新活力。
一是加強頂層設計層面的統一部署，為“三全育人”規劃工作方向與落實育人責任。上海作為教育部首批“三全育人”試點省市之一，創新構建了“三圈三全十育人”工作體系，全面實施“三全育人”綜合改革。上海交通大學為全面推進“三全育人”工作，研究制定了《上海交通大學全面推進“三全育人”工作實施意見》《上海交通大學全面推進“三全育人”工作重點任務指南》等文件，充分調動全員育人積極性的同時明確分工與合作，強化責任意識與擔當精神。
二是促進實踐層面的溝通協調，落實頂層設計與具體部署。上海交通大學啟動“三全育人”示范項目申報評選工作，涌現了一大批如機械與動力工程學院、馬克思主義學院等示范單位，以及《“三全育人”下的資助育人體系建設》《堅守立德樹人初心勇擔課程育人使命——全面推進課程思政高質量發展》等優秀案例。
堅持全過程育人，貫通“大思政課”育人鏈條
堅持“全過程育人”是從育人實踐角度出發重視從入學到就業的全過程，貫通“大思政課”育人鏈條。習近平總書記指出：“培養造就大批德才兼備的高素質人才，是國家和民族長遠發展大計。”從入學教育與學習方案培養到校園學習生活全流程，再到未來深造與擇業就業選擇，每一個環節都關乎學生的切身利益，是思想政治工作的細微著手之處。
一是做好“開學第一課”與新生入學教育。讓新生感受歷史上的交大青年始終與祖國同頻共振的責任與擔當以及交大精神、交大力量與交大風骨的接續與傳承，激勵新一代交大人要不負青春、不負韶華，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在復興偉業中奮楫爭先，書寫青春榮光。在上海交通大學2022級研究生開學典禮上，林忠欽校長作了題為《志存高遠，不懈攀登》的講話，為學生未來的學習與生活繪就了交大底色，表達了“弦歌不輟，薪火相傳”的展望。
二是立足學習與生活，推進教學育人與服務育人相結合。把思想政治工作融入課程學習、融入校園生活各環節，在培養方案設計、教研組織規劃、圖書館服務、宿舍文化、社團活動等各方面搭建思想政治工作平臺。如上海交通大學圖書館首創以書簽為載體的新生指南，嵌入思源悅讀APP；積極舉辦“4.23世界讀書日”“多語共吟中國詩”等活動；開設“青年館員啟航培育計劃”“文獻信息管理骨干培訓班”等培訓；輻射全市承辦上海市教育系統“學習習近平用典大賽”等比賽，踐行服務育人理念。
三是針對畢業生面臨的學術深造與擇業就業的壓力，貼近學生需求展開思想政治工作。一方面重視學生心理疏導，及時開展學校心理宣傳講座，進行一對一心理輔導，幫助學生及時排解郁結、疏導情緒。另一方面，從實踐層面整合校內外資源，通過參觀企業、舉辦校友案例分享會、組織專家講座、牽線基層實踐等路徑，以行業經驗分享與交流、專業指導、職業技能鍛煉等形式探索校企思政合作，為學生學業深造和就業選擇提供有效指導。
堅持全方位育人，打造“大思政課”育人課堂
堅持“全方位育人”是從育人空間角度出發搭建校內外育人平臺，推進“大思政課”協同育人。習近平總書記指出：“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。”堅持全方位育人不僅要發揮“第一課堂”的示范引領作用，也要重視“第二課堂”的實踐育人作用和“第三課堂”的網絡育人作用，將“大思政課”融入校園生活、融入社會生產實踐、融入網絡空間。
一是重視內容建設與形式創新，發揮“第一課堂”的示范引領作用。在上海市教委公布的2022年度上海高校思想政治理論課建設榮譽獎勵中，上海交通大學馬克思主義學院獲批“科學家精神融入新時代‘大思政課’建設的探索與實踐”1項“大思政課”建設教學改革試點項目；獲批3個思想政治理論課名師工作室；入選上海高校思想政治理論課教師研修基地；榮獲《馬克思主義基本原理》1門思想政治理論課“金課”；3個思想政治理論課精彩案例以及教師教學大比武一等獎2人、二等獎3人。
二是激發學生主體力量，發揮“第二課堂”實踐育人作用。推進勞動實踐，以勞動課時為激勵，鼓勵學生走進田野、積極勞動。如校團委牽頭，面向全校學生開展的“收獲在金秋”系列勞動實踐，讓學生在汗水中體悟馬克思主義勞動觀。組織理論宣講，名師坐鎮，青年教師帶領，堅持以學生為主體。截至2022年11月15日，上海交通大學“聲入人心”學生理論宣講團累積開展500余場宣講活動，宣講時長達2萬分鐘。宣講受眾涉及大中小學學生群體、企事業單位職工、基層群眾等，多達3萬余人。宣講足跡遍布上海、湖南、湖北等16個?。ㄊ校?/p>
三是堅持“互聯網+思政”，發揮“第三課堂”網絡育人作用。為進一步適應新時代網絡育人新趨勢、創新網絡育人新格局，上海交通大學連續四年承辦上海高校輔導員網絡專題培訓班，舉辦“互聯網+網絡育人”“網絡育人賦能精準思政”等工作論壇，做好網絡思想政治工作培訓；連續六年舉辦交大網絡文化節，建設奮進新征程中的正能量網絡文化；建設“水源社區”網絡交流平臺，發揮“輿論的晴雨表”作用，及時感知學生輿論動態，促進網絡思想政治工作健康發展。
【本文系教育部高校思想政治工作創新發展中心（上海交通大學）理論研究課題“大學生網絡意識形態領域風險防范化解研究”（課題號：DFY-LL-2021015）的階段性成果?！?/p>
