作者：張自永（江蘇省委黨校廉政教育研究中心）

人才隊伍建設是黨校事業發展的關鍵，習近平總書記指出，在黨校所有財富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財富；在黨校所有資源中，優秀教師和優秀人才是最急需的資源。新時代黨校青年教師是黨校事業發展的生力軍，是黨校事業發展的未來和希望，使命光榮、責任重大，必須以高度的政治責任感和歷史擔當精神，慎終如始堅持黨校姓黨這一根本原則。

堅定政治信仰。黨校是黨教育培訓執政骨干的學校，高揚黨的理想信念旗幟是黨校的根本所在，因此，黨校對教師的理想信念和政治素養有著更高的要求。作為黨校青年教師，務必要深刻領悟“兩個確立”的決定性意義。“兩個確立”是歷史的選擇、時代的呼喚、人民的愿望，是新時代實現偉大變革的關鍵所在，是推進中國式現代化和實現中華民族偉大復興的根本政治保證。黨校青年教師要把“兩個確立”內化于心、外化于行，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者。模范遵守黨的政治紀律和政治規矩。黨校不是世外桃源，黨校學員來自四面八方，聽到的、看到的問題很多，意識形態領域的許多重大問題都會在黨校匯聚。黨校青年教師要審慎發言，尤其是在黨校講臺、公開場合對重大政治和理論問題發表觀點和看法時，應自覺維護黨的威信、維護黨中央的權威，自覺維護黨校和黨校教師形象。在遇到不良思想、不良風氣、不良傾向之時，勇于發聲亮劍。在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，始終確保政治不迷航、信仰不偏向，敢于斗爭善于斗爭。

夯實理論功底。行源于心，力源于志。黨的百年歷史昭示：政治上的堅定，源于理論上的清醒。黨校青年教師要潛心讀原著、學原文、悟原理。只有堅持先學一步，力求學深一層，潛心讀原著、學原文、悟原理，才能深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求，不在教學研究過程中陷入“以其昏昏，使人昭昭”的尷尬境地。靜心加強理論研究。黨校是我國哲學社會科學“五路大軍”之一，黨校教師擔負著繁榮哲學社會科學的使命。黨校青年教師大多具有較高學位，善于對具體學術問題進行具有創新性的探索研究，但要特別引起注意的是，不能把嚴肅的政治問題等同于探索性的學術問題。要專心向“名師”學藝。黨校系統實施“名師工程”以來，涌現出一批在為人師表、行為世范上有更高標準的知名教師。青年教師要繼承和發揚老一輩黨校教師的優良傳統，多渠道、全方位地向身邊的馬克思主義理論大家，向忠誠于馬克思主義、在學科領域有影響力的知名專家拜師學藝，努力成為一名政治強、業務精、作風好的優秀黨校青年教師。

投身基層實踐。實踐性是馬克思主義突出的理論品格。投身基層實踐是培養黨校青年教師的重要途徑。黨校師資隊伍中一定程度上存在“先天不足”現象，尤其是青年教師，往往是從“學校門”到“學校門”，參加工作后沒有經歷過實踐鍛煉，受條件限制也很少有機會進行系統培訓，以致學識水平跟不上形勢發展。因此，青年教師要積極爭取掛職鍛煉機會，深入了解一線實際，加深對國情黨情認識，增強分析和解決問題能力。在面對掛職鍛煉際遇選擇時，應從大局出發，長遠謀劃，珍惜機會，勇于擔當。要積極參與基層社會調查。黨校教師尤其是青年教師，其經歷和閱歷等方面不如學員，在教學中往往會出現“倒掛”“脫節”現象。要彌補這些短板，必須“眼睛向下”，關注黨情政情社情信息反饋和研究，積極參與基層社會調查，做到運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決實際問題，跳出傳統理論學習慣性思維，做到不僅有“學術之思”，更要有“實踐之思”。要積極撰寫決策咨詢報告。黨校開展哲學社會科學研究，不能坐而論道，而要充分發揮黨校承擔黨委和政府決策咨詢服務的職能特點，主動參與到對國家和地方中長期發展戰略問題以及重大現實問題和突出矛盾的前瞻性、對策性研究中，積極撰寫決策咨詢研究報告。

強化道德建設。道德建設是黨校青年教師成長為優秀教員的必修課。要加強職業道德建設。如果只是把黨交付的工作當作一個職業、一個飯碗，斤斤計較個人得失，而不是作為一種責任，是不能把工作干好的。黨校青年教師要時刻牢記黨校教員的身份，帶著光榮感和使命感去傳道授業，做到“吾道一以貫之”。要加強學術道德建設。對于黨校青年教師而言，不僅要恪守學術研究規范的底線，更要明確講壇論壇的紀律、公開 言論的規矩。要加強個人品德建設。“道德當身，故不以物惑。”來黨校學習進修的領導干部，其道德操守直接影響著當地的社會道德風尚，而黨校教員的品德修養、一言一行又是學員的“一面鏡子”。黨校青年教師必須進行家庭子女和黨校教員的角色區分，謹言慎行，堅持從小事小節上加強修養，從一點一滴中完善自己，多積尺寸之功，用扎實理論浸潤學員，用實際行動帶動學員，用道德風范感染學員，讓人迎面就能感受到黨校青年教師應有的清澈和純粹。