教育是國之大計、黨之大計。職業教育是和普通教育具有同等重要地位的教育類型，如何發展好職業教育是一項重要的議題。高職院校教師作為履行教育教學職責的實施者，他們的思政教育水平直接影響著教育教學質量，影響著學生的成長與進步，進而影響著行業企業的健康發展和職業教育的繼續發展。職業教育與基礎教育、普通高等教育、成人繼續教育相比，在面向人群、學習形式、學習內容、發展方向等方面都有很大差別，高職院校需要緊跟時代腳步，與時俱進地打造適應新時代新形勢發展的高素質教師隊伍，不斷提高思想政治教育水平，做好課程思政建設。

正視思政教育教學中存在的問題。當前，高職院校課程思政教育教學方面還存在一些問題。例如，部分思政課教師教學經驗不足，思政教育內容數年不變，課堂教學照本宣科、缺乏吸引力；部分專業課教師對課程思政重視程度不夠，將思政教育內容生搬硬套進課堂教學，達不到思政教育的目的。由于傳統觀念的影響，有部分家長和學生對進入高職院校學習存在偏見，加上互聯網的飛速發展，直播、網紅能夠迅速吸引眼球，學生有時無法辨別信息真偽，這都對高職院校的思想政治教育工作提出了新的教學任務和教學要求。

提高教師自身素質和師德修養。教師端正自己的身和心，才能更好地塑造學生的身和心。2018年11月，教育部印發《新時代高校教師職業行為十項準則》和《關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，明確提出“引導廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師”，要求“高校教師要自覺加強師德修養”“對高校教師師德失范行為實行‘一票否決’”。新時代的高職院校教師擔負著為黨和國家輸送專業技能人才的重大使命，是建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國的重要一環，只有不斷提高自身素質，自覺加強師德修養，才能提高高職院校師資質量，培養更加優秀的社會主義建設者和接班人。在思想上，教師要不斷加強理論學習，深刻理解建設教育強國的重要意義，自覺踐行教書育人使命，對實現中華民族偉大復興充滿信心。在教學工作中，教師要潛心治學、悉心育人、言傳身教，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生堅定馬克思主義信仰，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

學校、教師、學生共同做好課程思政建設。黨的二十大報告指出，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育。這為我們做好課程思政指明了方向。想要做好課程思政，思政課教師和專業課教師要不斷提高對課程思政的重視程度，提高自身理論素養，積極更新知識體系，在課堂內外將堅定的理想信念、中華優秀傳統文化、社會主義核心價值觀等傳達給學生。還要緊跟時事熱點，創新課堂教學方式方法，激發學生學習熱情，將思政課程和課程思政統一起來，實現思政元素的自然融入。這也對教師本身的思想政治工作水平和教育教學水平提出了更高的要求，要能夠用自己的高尚師德感染學生，要能夠用愛國主義情懷潛移默化地影響學生、塑造學生。還要重視學生的心理健康教育，要將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過思政課程和課程思政傳達給學生，關注學生的思想動向，做學生的良師益友，成為學生成材路上的引路人。同時，做好課程思政，不僅是教師的職責，從學校層面也要加強重視，要積極開展相關培訓，鼓勵教師進行相關學習和進修；組織思政課教師和專業課教師進行交流，提升對課程思政的認同感，提高課程思政教育教學能力；加大經費投入，用于師資培訓、實踐教學等方面，建立完整、高效的思政教學團隊。

總之，高職院校要強化師資隊伍建設，不斷提升教師的政治素養、職業技能，做好課程思政建設，在課堂內和課堂外全面做好思政工作，更好地傳承紅色基因，培養擔當民族復興大任的時代新人，落實好立德樹人根本任務。（作者：天津市南開區職工大學 陳萍）