習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上對(duì)思想政治理論課建設(shè)作出了重要指示，為新時(shí)代辦好講好思想政治理論課提供了科學(xué)遵循。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。”不斷推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，就必須講深、講透、講活思政課的政理、學(xué)理和情理，在講好道理中體現(xiàn)思政課的政治性、理論性和思想性。

講深政理，體現(xiàn)思政課的政治性

思政課是思想政治教育的主渠道，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的政治任務(wù)。因此，思政課具有鮮明的政治性，必須堅(jiān)持正確的政治方向。思政課主要任務(wù)是進(jìn)行馬克思主義理論及其指導(dǎo)下的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的宣傳教育，擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的特殊使命。因此，思政課要旗幟鮮明地講政治、講立場(chǎng)、講方向，要堅(jiān)持其政治引導(dǎo)性，用鮮明的政理引領(lǐng)學(xué)生。

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中指出：“在大中小學(xué)的不同學(xué)段，無(wú)論是通過(guò)講故事、講歷史還是講理論的方式講思政課，都要體現(xiàn)思政課的政治引導(dǎo)功能。”思政課重在塑造學(xué)生的價(jià)值觀，解決學(xué)生理想信念問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，需要發(fā)揮好其政治引導(dǎo)的基本功能，通過(guò)講深政理，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)他們扣好人生第一粒扣子。具體而言，思政課講深政理，就是要講清楚馬克思主義的政治立場(chǎng)、中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的政治原則、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政治意義以及堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的政治要求等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的世界觀，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”；講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程與經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)特色社會(huì)主義的政治優(yōu)勢(shì)、新時(shí)代“兩個(gè)大局”的新形勢(shì)、新征程中國(guó)共產(chǎn)黨的使命任務(wù)等，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”等重大政治問(wèn)題，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，在大是大非面前始終保持政治清醒；教育引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我和改造自我、認(rèn)識(shí)世界和改造世界，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀，使學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人夢(mèng)與國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)緊密聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人發(fā)展融入中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)之中。

講透學(xué)理，體現(xiàn)思政課的理論性

思政課雖然具有鮮明的政治屬性，但其教學(xué)內(nèi)容絕不是簡(jiǎn)單的政治口號(hào)和政治宣傳而是科學(xué)理論，思政課有其自身的學(xué)術(shù)內(nèi)涵，具有深厚的理論性。作為開(kāi)展馬克思主義理論教育和價(jià)值觀塑造的主陣地，思政課以馬克思主義基本原理為基礎(chǔ)內(nèi)容、以馬克思主義理論學(xué)科為學(xué)科支撐，具有較為完備的科學(xué)體系和理論邏輯，學(xué)理闡釋是思政課的重要支撐。思政課教學(xué)要通過(guò)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)和理論的渴求來(lái)加強(qiáng)政治引導(dǎo)和價(jià)值觀教育。因此，思政課要“以理服人”，鞭辟入里地講理論、講知識(shí)、講科學(xué)，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。

理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。馬克思主義揭示了自然、社會(huì)和人類(lèi)思維發(fā)展本質(zhì)和規(guī)律等諸多科學(xué)原理，為我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界提供了科學(xué)武器，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)理論，它抓住了事物的根本、人的根本，是最科學(xué)、最徹底的理論。思政課講透學(xué)理，就是要講清楚講明白馬克思主義理論，不僅要講好馬克思主義的道理“是什么”，還要講好“為什么”和“怎么辦”。具體而言，在思政課教學(xué)中，要深刻闡明馬克思主義的精髓要義、思想內(nèi)涵與本質(zhì)特征，講清楚辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，講明白馬克思主義對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的真理價(jià)值，通過(guò)透徹的學(xué)理分析，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握馬克思主義基本原理，熟練運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察、分析和解決問(wèn)題，完成在知識(shí)層面和學(xué)理層面的馬克思主義理論建構(gòu)；要講清楚馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程、生動(dòng)實(shí)踐和重大意義，尤其要在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下功夫，深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)和世界觀方法論，引導(dǎo)學(xué)生用黨的創(chuàng)新理論最新成果觀察分析社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生知其然更知其“所以然”和“所以必然”，從中感悟馬克思主義的真理力量和實(shí)踐偉力；要培養(yǎng)學(xué)生追求真理的科學(xué)精神，把馬克思主義理論精髓內(nèi)化于心、外化于行，使學(xué)生在理論和實(shí)踐的結(jié)合中堅(jiān)定信心信仰、厚植愛(ài)國(guó)情懷，把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中，成為理想高遠(yuǎn)、信念堅(jiān)定、品德高尚的合格建設(shè)者和可靠接班人。

講活情理，體現(xiàn)思政課的思想性

思政課作為立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，它以馬克思主義為理論根基，以思想素質(zhì)、政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)為現(xiàn)實(shí)指向，這決定了思政課要抵達(dá)人心、令人信服，必須展現(xiàn)自身的理論魅力，彰顯思想的力量。因此，思政課具有深刻的思想性，思想引航是思政課的重要功能。思想是有情感和生命力的，這就要求思政課做到理性有溫度、感性有態(tài)度，要堅(jiān)持曉之以理、動(dòng)之以情，以通透的思想回應(yīng)學(xué)生，用生動(dòng)的情理說(shuō)服學(xué)生。

“以情感人”是思政課重要的使命和職責(zé)。因?yàn)閷?duì)思政課而言，單純的理論灌輸、非理性的激情說(shuō)教，均易引起學(xué)生的反感，甚至抵制；只有在理論傳授的過(guò)程中伴以情感的表達(dá)與情懷的共鳴，思想才能在學(xué)生的意識(shí)中扎根并獲得生命力。真信才有真情，真情才能感染人。思政課講活情理，就是要善于講故事、選案例，將“大智慧”融入“小故事”，寓理于事、就事論理、析事明理，借助故事的生動(dòng)性、敘事性和趣味性把深刻的道理展示出來(lái)，確保把高深的思想講得深入淺出，增強(qiáng)思政課的親和力和感染力，叫人心服口服。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中指出：“思政課就要講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開(kāi)放的故事，特別是要講好新時(shí)代的故事。”因此，思政課教學(xué)要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，杜絕僵化教條的說(shuō)教模式，要做到情理兼修、以情感人、以理服人，通過(guò)有溫度、有情感、有態(tài)度的中國(guó)故事，對(duì)中國(guó)之路、中國(guó)之治進(jìn)行陳情與說(shuō)理，讓故事走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，觸動(dòng)學(xué)生情感，使學(xué)生在故事與案例中深刻領(lǐng)會(huì)道理和體悟思想，感受中國(guó)力量、弘揚(yáng)中國(guó)精神，不斷激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，在情理交融中受到馬克思主義的滋養(yǎng)，堅(jiān)定人生理想信念、激發(fā)奮進(jìn)動(dòng)力，做到知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一。

“思政課的本質(zhì)是講道理”這一深刻論述，為新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新和發(fā)揮思政課立德樹(shù)人的關(guān)鍵作用，提供了行動(dòng)指南和根本遵循。講好思政課的道理，需要以政理為引導(dǎo)、以學(xué)理為支撐、以情理為紐帶，在歷史與現(xiàn)實(shí)的貫通、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一中，引導(dǎo)學(xué)生懂政理、明學(xué)理、通情理，從而彰顯思政課的政治性、理論性和思想性，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志的育人目標(biāo)。

（作者系西南財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授；本文系國(guó)家社科基金項(xiàng)目“建黨百年中國(guó)共產(chǎn)黨政治認(rèn)同建設(shè)的歷程與經(jīng)驗(yàn)研究”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)為21XKS002）