【聚才論道】

作者：崔明浩（遼寧省委黨校〔遼寧行政學院、遼寧省社會主義學院〕統戰理論教研部主任、副教授）

實現農業農村現代化，關鍵在科技、在人才。持續培養農業科技人才服務農業強國建設，亟待培養更多懂科技有擔當的“新農人”。為此，應努力厚植農業科技人才的家國情懷，不斷激發農業科技人才的創新活力，積極完善農業科技人才的成長體系，激勵更多農業科技人才砥礪報國之志，主動擔負起時代賦予的使命責任。

厚植農業科技人才的家國情懷

培養更多懂科技有擔當的“新農人”，呼喚更多農業科技人才立足國家整體利益和民族復興偉業，將個人發展與國家需求緊密結合，從而不斷提升我國農業綜合競爭力。

從實踐來看，農業科技人才想脫穎而出，需要在練就過硬本領的同時，始終心懷“國之大者”，以強農興農為己任。為此，可鼓勵更多農業科技人才積極響應國家鄉村振興戰略需要，勇于承擔扎根農村、服務農業的職責使命，找準研究方向重點，聚焦國家重大戰略需求和產業發展的迫切需要，自覺踐行并弘揚科學家精神，加強基礎研究和應用基礎研究，始終把公益屬性放在首位，積極投身農業生產和鄉村振興事業，搶占農業科技創新制高點，真正把論文寫在大地上，提升農業科技原始創新能力。

農業科技人才要瞄準關鍵生產要素，突破重點核心技術，持續增強糧食等重要農產品供給保障能力，在凝心聚力服務“三農”大局上發揮更大作用。比如，在保障落實構建新發展格局、服務創新驅動、推進鄉村全面振興等重要任務中，著力找準農業科研工作的切入點和發力點，特別是在優質高產新品種選育、綠色高效生產技術研發、農業機械化智能化等方面持續發力，以更加奮發有為的精神狀態履職盡責，全力以赴助力穩產保供，全方位夯實國家糧食安全根基。

激發農業科技人才的創新活力

培養更多懂科技有擔當的“新農人”，需要更多農業科技人才聚焦國家糧食安全，始終將人民群眾的利益置于首位，在守正創新中因地制宜地將著力點放在傳統種養產業轉型上。

一方面，農業科技人才要堅持大食物觀，以系統思維和全局視野聚合技術創新力量，通過種業創新帶動農業領域新質生產力發展，確保人民群眾的飯碗子、菜籃子牢牢端在自己手里。與此同時，發揮自身所長，有效推動農業科技創新和農村科技進步，更好推廣新農業技術，創新科技服務方式，從而不斷提升廣大農業科技人員的能力，增強農產品競爭力，助力更多農民增收。

另一方面，深化農業科技體制機制改革，健全農業科技創新體系，破除制約農業科技創新的體制機制障礙，讓更多農業科技人才無后顧之憂地扎根田間地頭，了解更多農民的生產訴求，激發農業科技人才的創新活力。比如，探索打破部門分割和區域限制，強化產學研優勢互補、協同攻關，提升農業科技創新整體效能。更好發揮科研機構作用，優化科研組織方式，提高創新效率，完善成果轉化機制，實現多出成果、快出成果、出好成果。還可深入開展“科技幫扶”“鄉村幫促”，通過農業科技惠民實效，持續提升人民群眾獲得感、幸福感、安全感，讓人民群眾享受到更多農業科技發展帶來的成果。

完善農業科技人才的成長體系

農業科技人才培養是一項長期的系統工程，培養更多懂科技有擔當的“新農人”，有賴于創新育才用才良方，完善農業科技人才的成長體系，將各類優勢有效轉化為培養農業科技人才的強大動力。

構建高質量的農業科技人才培養體系。比如，面向新農業、新農村、新農民、新生態，涉農高校可持續深化新農科建設，優化調整學科專業結構，構建動態課程調整機制，充分利用學科交叉融合成果，強化專業與農業產業的緊密對接，提升人才培養與農業強國建設需求的契合度。在農業科技人才培養過程中，注重通識教育與跨學科領域并重，促進自然科學與人文社會科學的融會貫通，完善多元化課程體系，培養和輸送一批下得去、留得住、用得上的復合型人才。同時，將思政課程與各類專業課程相結合，將知農愛農、強農興農的理念貫穿于思政課程和各類課程的教學與實踐中。通過將課堂學習與鄉村實踐緊密結合，構建以能力培養為核心的實踐教學體系，推進全員、全程、全方位育人。

持續提升農業科技人才的綜合素質與專業能力。比如，著力建立健全農業科技人才評價體系，打破“唯論文、唯職稱”的傳統評價機制，以創新能力、成果質量及貢獻度作為關鍵評價指標，充分激發農業科技人才的創新創造活力。同時，加強農業科技人才的交流與合作，建設一批產教融合、協同創新的示范基地；搭建國內外農業科技人才交流平臺，積極引進國外先進的農業科技理念和技術，形成一批產學研用一體化的創新聯合體。通過政策引導、資金扶持、項目帶動等多種方式，營造農業科技人才輩出、創新活力迸發的良好局面。

當前，大量農業科技人才正在廣袤鄉村埋頭苦干、奮勇前行，當務之急是多措并舉，使其在推進鄉村全面振興中展現積極作為，實現自我價值，從而吸引更多人尤其是青年人主動投身農業科技研究，成為懂科技有擔當的“新農人”。

《光明日報》（2025年03月02日 07版）