作者：華中科技大學馬克思主義學院副教授 劉建江
在中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局交織激蕩的歷史方位中，新時代青年生逢中華民族發展的最好時期。面對波譎云詭的國際形勢和民族復興的時代使命，如何校準人生航向并實現自我價值已成為當代青年必須面對的課題。解答這一問題，需要當代青年在把握歷史規律和深化理論武裝的辯證統一中探尋成長要訣。
厚植歷史自信，鑄牢新時代青年的成長基石
歷史自信不是一種虛無縹緲的口號，而是一種建立在深厚歷史積淀之上的精神力量。從五四運動的吶喊到抗日戰爭的烽火，從改革開放的艱辛探索到新時代的砥礪奮進，一代代青年用青春、熱血和智慧鑄就了中華民族的脊梁。這種精神傳承是當代青年堅定歷史自信的力量源泉。
堅定歷史自信，需要青年以擔當之肩扛起時代責任。我們在故宮博物院看到“00后”文物修復師用數字技術重現《千里江山圖》的絢麗色彩，在三星堆考古現場見證青年學者用三維建模技術解讀青銅神樹的神秘紋飾。歷史與現實的對話正在發生，這種對話不是簡單的復刻，而是以當代視角對文明基因進行解碼與重構。當代青年要將個人理想融入民族復興的偉大征程，在科技創新、鄉村振興、文化傳承等領域貢獻青春力量，用實干和擔當續寫新的歷史篇章。
精研活用理論，提升新時代青年的思想修養
理論修養是青年成長的必備素質。新時代青年，一是要掌握馬克思主義基本原理，二是要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，三是要熟悉個人專業領域知識。馬克思主義理論為青年提供認識和改造世界的工具，黨的創新理論助力青年把握國家發展脈絡與自身使命，專業知識指導青年進行實踐工作。理論的生命力在于與實踐進行碰撞，新時代青年開展理論學習要避免“辭典式記憶”，要將馬克思主義立場觀點方法轉化為解決實際問題的能力。當理論照進現實，抽象的概念就會轉化為破解難題的思想武器。
思政課是青年成長成才的“關鍵一課”。青年正處于價值觀形成的關鍵時期，“大思政課”以豐富的思政教育資源，引導青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在思政課的學習中，青年們不僅能夠深刻體會到國家發展的脈搏，而且能夠全面理解社會主義核心價值觀的深刻內涵，找到自己的行為標準，堅定理想信念。
如今，“大思政課”正在打破傳統課堂的邊界，將社會實踐、社會熱點等融入教學。青年能夠通過思政課堂提升對復雜問題的認知能力，為未來職業發展做好準備。思政課沉浸式教學讓青年在改革開放最前沿、在科技創新第一線感受思想偉力，立志為社會主義現代化建設貢獻青春力量。
新時代青年需要以榜樣為引，點燃奮進的火種。“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”對于新時代青年來說，榜樣力量不在于追求完美，而在于展現普通人突破自我的可能。新時代青年需要可見可學的榜樣，那些真實可感的奮斗故事更具感染力。
在故宮修復師輕觸文物的指尖，藏著對歷史的溫情敬意；在鄉村振興志愿者曬黑的臉龐上，映著理論聯系實際的光芒；在航天工程師的演算稿紙中，寫著科技報國的誓言……歷史的接力棒已經傳遞到新時代青年手中。當廣大青年把個人理想融入民族復興偉大征程，用創新思維破解時代課題，以躬身實踐回應時代召喚，就能在廣闊天地間書寫更加精彩的青春答卷。
