習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國際影響力”。這一重要論斷，科學(xué)回答、系統(tǒng)闡釋了中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國的豐富內(nèi)涵和基本特質(zhì)，體現(xiàn)了教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性的具體要求。將“強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力”作為“六大特質(zhì)”之首，凸顯了新時(shí)代思想政治工作的重要地位，為高校進(jìn)一步回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題提供了思想遵循和行動(dòng)指南。高校作為教育、科技、人才的交匯點(diǎn)，要以樹人為核心、以立德為根本，把立德樹人內(nèi)化到辦學(xué)治校的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面，牢牢把握黨的領(lǐng)導(dǎo)、思政模式、綜合改革、價(jià)值塑造等要點(diǎn)，推動(dòng)各種教育要素和資源融會(huì)貫通，形成全面聯(lián)動(dòng)、高質(zhì)量發(fā)展、具有強(qiáng)大活力的育人生態(tài)。

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，把牢辦學(xué)方向

習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。”我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會(huì)主義高校，必須緊緊把握教育的政治屬性，持續(xù)強(qiáng)化思政引領(lǐng)的政治導(dǎo)向，教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心。

堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人。高校處于社會(huì)思想文化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的前沿，補(bǔ)足精神之“鈣”、筑牢信仰之基是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的首要任務(wù)。打造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈用馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果鑄魂育人。廈門大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平總書記重要賀信精神領(lǐng)航，建好福建省習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心廈門大學(xué)研究基地等機(jī)構(gòu)，推進(jìn)思想政治教育與黨的創(chuàng)新理論研究闡釋同向同行、同頻共振，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝師生頭腦。注重發(fā)揮學(xué)生馬克思主義理論研修班示范作用，帶動(dòng)廣大青年學(xué)生自主研讀馬列經(jīng)典著作。設(shè)立習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生研習(xí)班，融合學(xué)科力量開展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研學(xué)，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論對青年學(xué)生的吸引力、感染力和影響力。

推進(jìn)黨建和思政工作深度融合。思想政治工作是一切工作的生命線。思政工作筑牢黨建工作基礎(chǔ)，黨建工作為思政工作提供保證，二者相互作用、相互促進(jìn)。打造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，就是要善于把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成發(fā)展優(yōu)勢，將黨的領(lǐng)導(dǎo)制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高校思政工作效能。廈門大學(xué)實(shí)施“一融雙高”計(jì)劃，深入探索以“雙重責(zé)任—雙重動(dòng)力—雙重保障”為主線，隊(duì)伍、平臺(tái)、機(jī)制、文化融合的“三重四融”實(shí)踐。推進(jìn)“黨建引領(lǐng)”行動(dòng)，啟動(dòng)“嘉庚精神·時(shí)代先鋒”示范創(chuàng)建工作，評選“南強(qiáng)先鋒號(hào)”和“青年嘉庚號(hào)”，著力打造一批特色鮮明、示范性強(qiáng)的黨建工作品牌。健全“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建工作格局，設(shè)立勤業(yè)先鋒黨支部等163個(gè)功能型黨支部，將學(xué)生社區(qū)“末梢”轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胍I(lǐng)“前哨”。

打造高水平凝心聚力育人陣地。人心是最大的政治，團(tuán)結(jié)奮斗源于凝心聚力，高校是凝聚中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)力量的重要陣地和實(shí)踐載體。廈門大學(xué)充分發(fā)揮連接海峽兩岸、聯(lián)通海外僑胞的重要樞紐作用，實(shí)施“聚力報(bào)國”行動(dòng)，推出兩岸高等教育融合發(fā)展能力提升計(jì)劃，建好兩岸高等教育融合發(fā)展實(shí)踐基地，增進(jìn)兩岸同胞心靈契合。密切港澳教育交流合作，建立訪學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)與港澳高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)合作，發(fā)展壯大愛國愛港愛澳力量。深入實(shí)施“石榴籽”育人工程，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。大力弘揚(yáng)“嘉庚精神”，加強(qiáng)華人華僑研究，深化海內(nèi)外中華兒女的共同文化認(rèn)同。

創(chuàng)新思政模式，優(yōu)化育人實(shí)效

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。”思想政治工作從根本上說是做人的工作，決不能只見物、不見人。高校要始終圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，構(gòu)建新時(shí)代立德樹人新生態(tài)新格局。

構(gòu)建“大思政課”新模式。思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，“不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講”。不斷提高思政引領(lǐng)力，要求我們必須堅(jiān)持以“大思政課”拓展全面育人新格局。廈門大學(xué)著力構(gòu)建“大平臺(tái)”，牽頭“行見八閩”大思政課研學(xué)實(shí)踐圈建設(shè)，開展閩寧協(xié)作“大思政課山海情”行動(dòng)計(jì)劃，打造大中小學(xué)思想政治教育一體化的“廈大范本”。拓展“大課堂”，連續(xù)三年?duì)款^組織“追尋領(lǐng)袖足跡”全省大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推出“嘉庚精神”“思政對話·百年史光”等專題思政課。建強(qiáng)“大師資”，落實(shí)書記校長、院系領(lǐng)導(dǎo)講思政課制度，邀請兩院院士、學(xué)科帶頭人、黨的二十大代表、新時(shí)代偉大變革親歷者和見證者等上講臺(tái)，擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師。組建以學(xué)生骨干為主體的“囊螢星火青年講師團(tuán)”，用“青言青語”講好黨的故事。

培育以文化人新機(jī)制。以文化人，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的內(nèi)在要求。高校應(yīng)立足學(xué)生特點(diǎn)統(tǒng)籌推進(jìn)以文化人，以文化感染力提升思政引領(lǐng)力。廈門大學(xué)堅(jiān)持以文鑄魂，弘揚(yáng)“愛國、革命、自強(qiáng)、科學(xué)”優(yōu)良校風(fēng)，充分發(fā)揮紅色資源的育人功能，廣泛開展革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育。持續(xù)開展“我們的節(jié)日”“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等文化傳承體驗(yàn)活動(dòng)，打造《嘉庚頌》《哥德巴赫猜想》《遙望海天月》等一批校史原創(chuàng)舞臺(tái)劇，營造向上向善的校園文化氛圍，著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

大力弘揚(yáng)教育家精神。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命，加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工程。提升思政引領(lǐng)力，必須大力實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，建強(qiáng)支撐教育強(qiáng)國的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。廈門大學(xué)深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。定期組織教師開展政治理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好高層次人才、海外留學(xué)歸國教師、青年教師的政治吸納和政治引領(lǐng)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，舉辦入職典禮、黃大年式教師團(tuán)隊(duì)科研育人分享會(huì)等活動(dòng)，推出“光榮從教40年”系列報(bào)道，弘揚(yáng)尊師重教風(fēng)尚。每年評選“南強(qiáng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“我最喜愛的十位老師”等，實(shí)施南強(qiáng)教學(xué)名師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，不斷提升教師教書育人的獲得感和幸福感。

深化綜合改革，激發(fā)思政活力

習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。”高校必須順應(yīng)“事”“時(shí)”“勢”的變化，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，正確把握規(guī)范有序和激發(fā)活力的辯證關(guān)系，不斷探索深化教育教學(xué)評價(jià)改革、體系改革、范式改革，持續(xù)提升思政教育的創(chuàng)造力和生命力。

以深化評價(jià)改革增添動(dòng)力。教育評價(jià)改革是“指揮棒”。以改革教師評價(jià)為牽引，破除重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等傾向，是引導(dǎo)形成思政工作合力的重要舉措。廈門大學(xué)堅(jiān)持把立德樹人成效作為第一標(biāo)準(zhǔn)，聚焦?jié)撔挠烁母锝處熢u價(jià)體系，設(shè)立教改項(xiàng)目、教學(xué)獲獎(jiǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等業(yè)績等效選項(xiàng)，激發(fā)廣大教師育人動(dòng)力。推進(jìn)課程思政示范課建設(shè)，將課程思政要求納入教學(xué)評價(jià)體系。堅(jiān)持“五育并舉”，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。

以完善培養(yǎng)體系提升質(zhì)效。高校作為培育拔尖創(chuàng)新人才的重要陣地，必須加快構(gòu)建思政教育貫穿全程的高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系。廈門大學(xué)主動(dòng)融入教育科技人才體制機(jī)制一體改革進(jìn)程，深化人才發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)機(jī)制改革，充分發(fā)揮“思政課程”與“課程思政”協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)筑起以思政課程為核心、以專業(yè)課程為重點(diǎn)、以通識(shí)課程為拓展、以實(shí)踐類課程為補(bǔ)充的“1+3”課程思政體系，實(shí)施卓越學(xué)風(fēng)提升計(jì)劃，推動(dòng)“五育”融通、學(xué)科融通、學(xué)段融通、中外融通，強(qiáng)化有組織拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，著力塑造具有引領(lǐng)性、人文性、時(shí)代性、開放性的卓越人才。

以推進(jìn)技術(shù)賦能變革范式。人工智能等技術(shù)的飛速發(fā)展為思政教育改革創(chuàng)新提供了新的實(shí)踐場景。高校應(yīng)把教育數(shù)字化作為塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的突破口，以智能化賦能教育治理，不斷拓展思政教育的空間和陣地。廈門大學(xué)從供給側(cè)和需求端精準(zhǔn)發(fā)力，加強(qiáng)人工智能在思政、教學(xué)、管理、服務(wù)、評價(jià)等現(xiàn)實(shí)場景中的深度應(yīng)用，探索構(gòu)建人工智能培養(yǎng)方案、“RAISE”人工智能課程、人工智能賦能教材建設(shè)、人工智能賦能教師教學(xué)、人工智能賦能教與學(xué)評價(jià)和人工智能條件建設(shè)“六位一體”的人工智能賦能體系，塑造“人工智能+”思政教育生態(tài)，推動(dòng)人工智能與人才培養(yǎng)融合貫通。

強(qiáng)化價(jià)值塑造，引導(dǎo)建功立業(yè)

堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”是我國高校的新時(shí)代使命。高校必須凝聚廣大師生服務(wù)“國之大者”的價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)服務(wù)“國之所需”“民之所盼”的歷史主動(dòng)，教育引導(dǎo)師生挺膺擔(dān)當(dāng)、報(bào)國奉獻(xiàn)。

引導(dǎo)師生融入中國式現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的康莊大道。服務(wù)支撐中國式現(xiàn)代化是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的首要之義。廈門大學(xué)成立中國式現(xiàn)代化研究院和新質(zhì)生產(chǎn)力研究發(fā)展中心，支持師生圍繞理論和實(shí)踐課題推進(jìn)有組織科研。鼓勵(lì)師生主動(dòng)承接國家重大任務(wù)和重大工程，為國家科技進(jìn)步和自主創(chuàng)新能力提升貢獻(xiàn)力量。實(shí)施頭部企業(yè)合作計(jì)劃，加強(qiáng)地方研究院建設(shè)，深化拓展與福建省九市一區(qū)戰(zhàn)略合作，引領(lǐng)師生積極融入服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展浪潮。

引導(dǎo)師生服務(wù)國家戰(zhàn)略。青年是祖國的未來、民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中國夢的主力軍。高校要積極教育和引導(dǎo)廣大青年把自身發(fā)展的“小邏輯”融入國家發(fā)展的“大邏輯”，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花。廈門大學(xué)倡導(dǎo)“國家至上，事業(yè)為先”的就業(yè)理念，以有組織布局強(qiáng)化人才高質(zhì)量輸送，積極引導(dǎo)學(xué)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。廈門大學(xué)畢業(yè)生到西部、基層、國家重要行業(yè)和領(lǐng)域就業(yè)的比例連年增長，涌現(xiàn)出“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者、廈門大學(xué)寧夏研究生支教團(tuán)等一批先進(jìn)個(gè)人和集體。

引導(dǎo)師生投身中華文化海外傳播。習(xí)近平總書記在致廈門大學(xué)建校100周年的賀信中，對學(xué)校推動(dòng)中華文化海外傳播所取得的成績給予肯定。廈門大學(xué)牢記習(xí)近平總書記的殷殷囑托，充分發(fā)揮“海峽、海絲、海洋”特色優(yōu)勢，實(shí)施“協(xié)同萬方”行動(dòng)，主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè)，辦好馬來西亞分校和多所孔子學(xué)院，積極打造服務(wù)中華文化海外傳播和中外人文交流平臺(tái)。打造“新青年全球勝任力人才培養(yǎng)項(xiàng)目”等精品項(xiàng)目，積極向國際組織輸送人才。構(gòu)建“跨學(xué)科、跨文化”的人才培養(yǎng)新機(jī)制，創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，開展“頡頏計(jì)劃”大學(xué)生海外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓青年學(xué)子走出國門，講好中國故事，在文明交流互鑒中增強(qiáng)文化自信，提升國際勝任力。

（作者系廈門大學(xué)黨委書記、中國科學(xué)院院士）