四川南充順慶區(qū)認(rèn)真貫徹全國組織部長會議“完善人才自主培養(yǎng)機(jī)制”的重要要求，聚焦區(qū)內(nèi)技能人才供需對接不暢、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈銜接不緊等問題，通過深挖本土高校及中職院校資源，精準(zhǔn)鏈接校企供需，推動實(shí)現(xiàn)信息共享、人才共育、產(chǎn)研共融。

校企建聯(lián)盟，破“信息對接”難。順慶區(qū)依托全市產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展聯(lián)盟，壓實(shí)區(qū)人社局、區(qū)就業(yè)局等部門責(zé)任，全覆蓋下沉區(qū)內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)摸底，建立企業(yè)經(jīng)營管理人才、高層次研發(fā)人才、專業(yè)技術(shù)人才“三本臺賬”，細(xì)化形成人才引育需求、研發(fā)合作需求、人才服務(wù)需求“三張清單”。舉辦各類活動7場次，精準(zhǔn)推送高校生源信息、企業(yè)人才需求信息，推動順芯半導(dǎo)體、吉利、三環(huán)等市內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)與南充電影工業(yè)學(xué)院現(xiàn)場“牽手”，實(shí)現(xiàn)企業(yè)“招人才”和人才“找企業(yè)”精準(zhǔn)耦合。

企業(yè)進(jìn)高校，破“產(chǎn)研融合”難。順慶區(qū)聚焦研發(fā)人才難引問題，探索“校中廠”人才聯(lián)合培育模式，推動中科九微與西南石油大學(xué)簽訂《卓越工程師校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議》，開辦“九微班”人才培育班次，共建復(fù)雜構(gòu)件增材制造技術(shù)與裝備產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)制造與真空產(chǎn)業(yè)學(xué)院等高能級研發(fā)平臺，4名重點(diǎn)企業(yè)高管、5名高校專家互派擔(dān)任“雙師型教師”，由企業(yè)技術(shù)骨干定期進(jìn)課堂面對面、手把手開展技能培訓(xùn)，高校專家團(tuán)隊(duì)定期入企開展研發(fā)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“所學(xué)即所用、所教即所需”。

學(xué)生進(jìn)企業(yè)，破“人才培養(yǎng)”難。順慶區(qū)圍繞職業(yè)院校人才供給和產(chǎn)業(yè)需求匹配度不高、技能人才培育難等問題，推動南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院等駐市中高職院校入駐中景航天等重點(diǎn)企業(yè)“訂單式”辦學(xué)，由企業(yè)提供學(xué)習(xí)、住宿場所及資金、設(shè)備，學(xué)校提供師資、生源，校企雙方共同招生、共同擬定人才培養(yǎng)計(jì)劃、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。“訂單班”學(xué)員由學(xué)校配備兩位骨干教師進(jìn)行理論教學(xué)，企業(yè)配備一位業(yè)務(wù)能手進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，雙管齊下幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)、提升實(shí)操能力。學(xué)員入校后既是學(xué)生又是企業(yè)員工，培訓(xùn)地點(diǎn)既是車間又是課堂，有效解決企業(yè)技能人才招引困境，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)，上崗即上手”。

人才自主評，破“栓心留才”難。順慶區(qū)圍繞技能人才待遇相對不高、發(fā)展空間受限等問題，出臺產(chǎn)業(yè)人才25條、高端裝備制造業(yè)12條等新政。開展產(chǎn)業(yè)人才自主評定“微改革”，將專業(yè)素質(zhì)作為評價人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵企業(yè)根據(jù)人才實(shí)績、崗位貢獻(xiàn)、市場“身價”等自訂標(biāo)準(zhǔn)、自主薦才。按照A、B、C三類評價結(jié)果，分別給予產(chǎn)業(yè)人才每人每月3000元、2000元、1000元的崗位津貼，同時配套健康體檢、療養(yǎng)研修、子女入學(xué)等服務(wù)保障，有力提升技能人才社會認(rèn)同感、職業(yè)幸福感、待遇滿足感，實(shí)現(xiàn)政策紅利到人才活力的有效轉(zhuǎn)化。（中共南充市順慶區(qū)委組織部  馬雷 陳孚）